2024北京排名前八的中职学校有：北京昌平职业学校、首都铁路卫生学校、北京铁路电气化学校、北京市海淀区卫生学校、北京什刹海体育运动学校、北京现代职业学校、北京市昌平卫生学校、北京劲松职业高中。

一、2024北京排名前八的中职学校一览表

排名	中职学校名称	中职学校地址
1	北京昌平职业学校	北京市昌平区沙河镇松兰堡
2	首都铁路卫生学校	北京市丰台区花乡张家路口107号
3	北京铁路电气化学校	北京市昌平区南口镇文化路1号
4	北京市海淀区卫生学校	北京市海淀区清河永泰庄北路27号
5	北京什刹海体育运动学校	什刹海西岸
6	北京现代职业学校	北京市崇文区永定门东街7
7	北京市昌平卫生学校	北京市昌平区东环路南段东侧
8	北京劲松职业高中	北京市朝阳区常营乡住欣家园102号

注：以上中职学校排名是93招生网根据网友在本网的关注度进行排名，仅供参考

二、2024北京排名前八的中职学校简介

1、北京昌平职业学校

北京市昌平职业学校是一所国家公办中等职业学校，始建于1983年，是教育部首批认定的国家级重点职业学校，全国中等职业教育改革发展示范学校，北京市现代化标志性中等职业学校。学校是国家紧缺型人才培养基地，教育部半工半读试点校，奥运教育示范校，奥运会、残奥会颁奖仪式专业志愿者培训基地，北京市中等职业学校校长培训实践基地。

学校现开设的专业有：园林花卉、航空服务、汽车运用与维修、计算机应用及影视后期制作专业、旅游服务与管理、休闲体育服务与管理、烹饪、金融事务、物流管理等10个专业、40多个专门化方向。学校师资力量雄厚，专业实习场地优良，拥有航空模拟训练客舱、应急撤离舱及机场安检设备、汽车修理设备以及300余亩园林花卉实验实训基地和其他教育教学实训设备，能满足各专业教学实习活动的需要。

2、首都铁路卫生学校

首都铁路卫生学校，成立于1973年，隶属北京市教育委员会管理，是全日制中等卫生职业学校，是北京市重点中专学校、首都绿化美化花园式单位。护理专业是北京市示范专业。校园占地面积4.6万平方米，建筑面积2.5万平方米，建有设施齐全、设备精良的护理专业和康复技术专业实训基地，固定资产9000余万元。在校生2100人。

学校拥有一支治学严谨、经验丰富、结构合理的师资队伍。随着教育改革的不断深入和生源状况的不断变化，学校积极采取各种措施，不断加强师德教育，提高教师素质，改善师资结构，目前学校教职工130人，其中专任教师80人。在教师队伍中，高级讲师21人，讲师46人；博士后1人、硕士12人，“双师型”教师22人。

学校努力强化实践教学环节，在校内进一步完善了人文实验室、临床内、外科模拟诊室、护理实验演练基地、康复技术实验基地及其它专业的实验室。 拥有设备先进的实验楼、解剖楼、康复实验室、图书馆、电子多媒体教室、电子阅览室、语音室、微机房、多 功能报告厅等现代化教学设施，校内计算机全部实现与INTER网连接，24小时在线。

3、北京铁路电气化学校

北京铁路电气化学校 本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。 学校创建于 1952 年，占地 14.2 万平方米 (213 亩 ) 。学校师资力量雄厚， 现有专任教师 125 人，其中高级职称 38 人，中级职称 58 人。

学校教育教学场所齐全、设备先进，建有 4000 平方米的 电气应用 实训基地， 3000 平方米的轨道牵引技术实训基地， 3 个专项技能实训场， 24 个实验室， 46 个多媒体教室， 5 套 广播系统， 1 套闭路电视系统和通过 10M 光纤宽带与互联网相连接的校园网络系统，拥有教学用微机 700 多台。图书馆藏书 16 万多册，并设有电子阅览室。

学校是“北京市体育项目传统学校(篮球)”，体育设施完善，建有体育馆、标准 田径运动场和独立的篮球、排球、网球、 羽毛球、乒乓球场。学校服务设施齐备， 拥有可容纳 1200 人的礼堂、可供 700 人同时使用的浴池和 8 栋学生公寓、 2 个食堂。

国家级重点职业学校北京市职业教育现代化标志学校

全国中职院校就业质量100强

4、北京市海淀区卫生学校

北京市海淀区卫生学校是北京市人民政府批准建立的中等卫生学校，创建于1960年，是一所全日制中专学校。是海淀区医学教育基地、海淀区社区人才培养基地、中华国际医学交流基金会医护专项教育培训基地。坐落于中关村核心示范区，轨道交通四通八达。

学校占地33余亩，建筑面积21998平方米，建有教学楼、实验楼、阶梯教室、学生公寓楼、操场、食堂、多功能厅、学生礼堂、行政办公区等完备的基础设施；拥有10个基础及专业实验室、网络化教学实验室、语音教室、电教室、藏书近4万余册的图书馆等现代化的教学辅助设施。我校全部教室都配备了多媒体教学设备，为学生提供良好的学习条件。学校拥有20余所教学实习医院，具有良好的临床教学及实习条件。另外我校建筑面积为一万五千平方米的多功能辅助教学楼已经完工，部分投入使用，校舍加固和节能改造工程也于近期完工，目前，我校的教学规模和条件达到了新的水平。

学校环境优美，教学设备完善，师资力量雄厚。在适应市场经济的新形势，解放思想、开拓进取的同时，坚持严格管理，严谨教学，质量第一的办学方针，建校50多年来为各级医疗服务机构培养了大批高素质的实用型人才，为首都医疗卫生事业的发展做出较大贡献。1994年我校通过了市高教局的办学条件合格校的评估，1997年通过了市教委职教处的教学管理水平的评估，2003年我校顺利通过市教委北京市合格中等职业学校的评估，2010年我校在市人民政府教育督导室全面实施素质教育综合督导评估中获得好评，达到了“以评促建，以评促改，以评促发展”的目的，促进了学校队伍素质、管理水平和办学质量的提升，使学校的教学及管理又上新台阶。近年来我校多次被评为市级和区级精神文明单位。

5、北京什刹海体育运动学校

北京什刹海体育运动学校肩负着为北京和国家培养高水平体育专业和后备人才的任务。学校前身为“北京市什刹海青少年业余体校”，1986年正式命名为“北京市什刹海体育运动学校”。建校以来为国家培养了3000多名优秀体育人才，他们中的许多人走上了奥运会、世界锦标赛、世界杯冠军的领奖台，迄今已有38人获得世界冠军，其中有7位为奥运会冠军。

学校环境典雅优美，运动员训练、学习、生活等各方面设施条件优越。学校现建有13个现代化训练场馆、3个健身房、1个塑胶田径场，可同时容纳近800人就餐的餐厅，拥有750多个床位的运动员公寓，拥有45间客房的三星级酒店，功能齐全的运动机能测试中心，可满足运动员学习需要的多媒体教室、语音教室、计算机教室、图书馆、阅览室、电子阅览室及化学、物理实验室等，硬件建设在全国同等学校中处于领先水平。2017年10月12日，第十三届全运会北京体育代表团总结大会上，获得“重大贡献单位”荣誉。

6、北京现代职业学校

国家级重点职业学校北京现代职业学校是由原北京市计划统计学校和北京卫生职业学校这两所省市级重点职业学校于1999年8月合并而成的职业中专学校。目前学校在校生近3000人，共设有金融事务、国际商务、统计、电子商务、计算机及应用、医药商品经营、会计、文秘、音乐、商务外语等11个专业。

学校设施完善，设备先进齐全、有最新配置的计算机房8个，还有语音教室、多媒体电化教室、图书馆、资料室、学生阅览室、电子阅览室、形体教室、音乐教室、体操房、健身房等为教学服务的各种辅助设施，同时，学校还建立了计算机校园网。

近几年学校主要用人单位有：华夏银行、中信实业银行、招商银行、商业银行、建设银行、工商银行、广东发展银行、北京票据清算中心、人民银行等数家金融单位，以及天坛医院、友谊医院、机动车管理所、中铁行包速递、德勤会计师事务所、世都百货、人民日报、新恒基集团、东方国际交流中心等其他各类型用人单位。

7、北京市昌平卫生学校

北京市昌平卫生学校（简称：昌平卫校） 学校代码：400026 昌平卫校始建于1973年。1986年经北京市政府批准、投资，单独建立校址，正式成为北京市中等专业学校之一，办学规模为640人。昌平卫校经过不断地发展扩大，现已成为集普通中专、成人大、中专教育和昌平区在职医务人员继续教育基地为一体的中等职业学校。

昌平卫校行政隶属于北京市昌平区卫生局，为全额拨款事业单位。占地面积40.14亩，建筑面积1.7万㎡。学校拥有五层教学办公楼1栋，五层学生宿舍楼两栋，三层教学宿舍综合楼1栋及附助设施。学校现有教学实验室14个，多媒体教室29个。2005年9月，为配合实践性教学，学校将原附属医院改为校内实训基地，建筑面积1500㎡。实训基地的建立，对在校生的临床教学及见习、实习，对教师理论联系实际、提高教学质量发挥了积极的促进作用。

8、北京劲松职业高中

北京市劲松职业高中建于1983年，是北京市第一所独立设置的职业学校，学生2100人，开设烹饪(中餐)、烹饪(西餐)、美容美发与形象设计、国际酒店管理、影像与影视艺术、旅游服务与管理(外语导游)、音乐、钢琴调律、计算机网络技术等9个专业。学校是国家级重点职业高中，1991年和2002年两次被评为全国职业教育先进单位，2003年被评为全国职业技术学校职业指导工作先进学校。

该校1984年经北京市政府外事处和朝阳区教委批准为对外开放单位。截止目前共接待来自二十几个国家的外宾近3 万人。1993年该校开始和德国合作学生的双元制培训，2000年我们率先引进欧洲先进的办学理念，把英国伯恩茅斯学院职业教育的课程引进国内。引进西餐厨师专业、国际酒店管理专业、美容、美发专业，结合我国具体国情，改造引进课程，实现课程本土化。我们还与奥地利巴德-格莱辛贝尔格旅游学院、法国昂热旅游管理学院、澳大利亚旅游管理学院合作西餐专业和酒店管理专业。该校在引进国外课程的同时，进行课程改革，实现引进课程的本土化，人才培养规格的国际化，加强师资队伍的培训，提升学校的办学规格。