2025西安卫生学校开设的专业有：护理、助产、医学检验、护理。

一、西安卫生学校开设的专业一览表

序号	学校名称	专业名称
1	西安卫生学校	护理
2	西安卫生学校	助产
3	西安卫生学校	医学检验
4	西安卫生学校	护理

二、西安卫生学校开设的专业详细介绍

1、护理专业

西安市卫生学校护理专业培养目标

本专业培养临床护理和保健护理人员

西安市卫生学校护理专业业务范围

本专业毕业生主要面向各级各类医院、疗养院、社区卫生院（所）、企事业单位医务室、保健部门，从事护理、保健护理工作。

西安市卫生学校护理专业专业教学的主要内容

人体解剖生理学基础，免疫学及病原生物学基础，药物学基础，基础护理学，内科、外科、妇科、儿科护理学，预防医学基础，医学伦理学基础，护理心理学基础。 基础护理操作实习，内科、外科、妇科、儿科等整体护理实习和技术操作实习，急诊室、手术室实习，社区预防保健实习，毕业综合实习。

2、助产专业

西安市卫生学校助产专业培养目标

本专业培养从事临床助产及母婴保健工作的人员

西安市卫生学校助产专业业务范围

本专业毕业生主要面向城镇社区医疗机构、农村各级医疗机构、妇幼保健机构，从事临床助产、妇产科护理或妇幼保健工作。 西安市卫生学校助产专业专业教学的主要内容 人体解剖生理学基础，微生物及病原学基础，遗传学基础，药物学基础，疾病概要，基础护理学，内科、外科、妇科、产科、儿科护理，妇婴保健。 基础护理实习、妇产科基本技术实习、临床整体护理实习、妇幼保健实习、毕业综合实习。

3、医学检验专业

西安市卫生学校医学检验专业培养目标

本专业培养临床医学检验、卫生理化检验人员

西安市卫生学校医学检验专业业务范围

本专业毕业生主要面向各级各类医疗卫生机构、防疫机构、医学科研等单位，从事病原生物、免疫、生物化学检验及临床医学检验、卫生理化检验工作。

西安市卫生学校医学检验专业教学的主要内容

正常人体学基础、临床疾病概要、临床检验及技术、微生物及检验技术、免疫及检验技术、寄生虫及检验技术、生物化学及检验技术、卫生理化检验技术、仪器学基础、分子生物学实验技术、细胞生物学检验技术、检验诊断试剂及营销、输血知识。 微生物及检验技术实习、寄生虫及检验技术实习、免疫及检验技术实习、临床检验技术实习、生物化学检验技术实习、卫生理化检验技术实习、毕业综合实习。

4、护理专业

西安市卫生学校护理专业培养目标

培养毕业后能在各级医疗、预防、保健机构和社区卫生服务中心从事临床护理、社区护理、老年护理、ICU护理等工作，也可出国留学深造或在境外医疗机构就业的高级人才。

西安市卫生学校护理专业主要课程

人体解剖与组织胚胎学、生理学、药理学、病理学、生物化学、病原生物与免疫学、护理学导论、健康评估、护理药理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学、传染病护理学、基础护理技术、急救护理技术、中医护理基础、护理心理学、护理礼仪、护理沟通、卫生法律法规、临床营养学、计算机应用基础、护理科研设计、护理新进展等。

西安市卫生学校护理专业就业前景

目前，我国护士人才需求缺口巨大，我院培养的毕业生因素质高、能力强，深受用人单位的青睐，就业率达到98%以上，学院连续五年被评为省市招生就业先进单位.

三、西安卫生学校简介

西安市卫生学校简介

学校始建于1929年，l958年改建为“西安第二医学院"，1963年继续举办中等专业教育，l980年与西安文理学院合作承办医疗系(专科、本科)学历教育。 2001至2006年学校分别与延安大学和西安医学院联办五年制高等职业学历教育，与上海交通大学网络学院医学院联合举办专科、专升本远程学历教育

西安市卫生学校占地面积

西安市卫生学校是西安市唯一的一所全日制卫生类国家级重点中专，省级示范性中等职业学校。学校位于西安市南郊文化教育区，教学区建筑面积58251．87平方米，学校交通便利、环境优美，是教书育人的理想境地。

西安市卫生学校专业设置

学校现开设护理（省级示范专业）、医学检验技术（省级示范专业）、助产（省级示范专业）、英语护理4个专业，目前在校全日制学生总数2378人。

西安市卫生学校师资力量

学校拥有一支治学严谨、教学经验丰富的师资队伍，现有教职工l57人，专职教师l03人，其中博士2人，研究生31人，高级职称50人。 中级职称35人，现有临床检验、护理、内、外、妇儿等22个教研组，学校教学固定资产1069.87万元，教学设备先进全部实现了多媒体教学，建有语音教室、闭路电视教学系统和校园网络系统，学校有独立的图书大楼藏书ll万余册，建有现代化的电子阅览室和万方数据资源系统。

西安市卫生学校发展方向

几年来，学校领导班子带领教职工团结奋斗、创新求实、拼搏进取，制定了“一年打基础，二年上台阶，三年大发展”的发展战略。一方面按照医学教育改革和发展要求，加强学校教育教学改革。 创新办学体制，转变教学观念对该校五年制各专业教学大纲、教材、教学计划进行了修改和调整；对实验室资源进行了整合，组建了学校临床实训中心、中心实验室等。